Școala nu se va mai putea adapta ca și înainte la piața muncii pentru că este mult mai volatilă decât înainte, a explicat joi profesorul universitar Mircea Miclea, fost ministru al Educației.
„Niciodată de acum încolo o școală nu se va putea adapta ca și înainte la piața muncii. De ce? Pentru că piața a devenit mult mai volatilă decât oricând altcândva. Nu mai trăim cu ocupații economice tradiționale, în care majoritatea economiei să fie bazată, de exemplu, pe agricultură, în care muncile câmpului erau aproximativ aceleași, în fiecare primăvară, 200 de ani sau 300 de ani. Trăim într-o piață a muncii extrem de volatilă”, a declarat Mircea Miclea, la conferința Think Education, citat de Agerpres.
În opinia acestuia, fiecare dintre actorii implicați trebuie să fie mult mai responsabil în managementul propriei educații – firmele, de exemplu, trebuie să își pună la punct niște mecanisme flexibile de formare a personalului, în așa fel sî se adapteze rapid la schimbările de tehnologie pe care nici ei nu le pot prezice.
Florin Talpeș, CEO și fondator al Bitdefender, prezent la conferință, a explicat că, potrivit unui studiu al Coaliției pentru Dezvoltarea României, timpul necesar pentru pregătirea unui nou angajat pentru a deveni productiv este, în medie, de opt luni.
Industria, a mai spus fondatorul Bitdefender, nu se așteaptă ca un absolvent de facultate să devină imediat superproductiv, dar își dorește ca limbajele de programare predate în învățământul superior sau cel tehnic să fie dintre cele folosite în ultimii ani.
Un răspuns
Cita vreme Romania evolueaza fara un un „proiect economic de tara”, adica fara (minima) „busola economica”, piata muncii este mai mult decit volatila.Ea este deadreptul haotica, in care nimeni si nimic nu poate stabili ce va fi maine, incit forta de munca sa fie orientata si pregatita in conformitate cu nevoile imediate si de perspectiva ale economiei reale.Strategiile economice de orice fel, nu numai ca nu pot orienta directia de evolutie a pietei muncii, ci prin alternativele „teoretice” oferite de zecile de obiective lipsite de instrumentele de realizare, creaza cea mai perfecta confuzie pentru invatamint si educatie.Lipsite de un element logistic calauzitor si asigurator de resurse de sustinere, acestea se schimba neincetat, dupa reguli „probabilistice”, imaginate de fiecare ministru sau partid trecute prin guvernare.