Programul anual Erasmus+ 2020 a fost revizuit prin alocarea unei sume suplimentare de 200 de milioane de euro pentru proiecte de formare digitală, în contextul pandemiei de coronavirus, a anunțat luni Comisia Europeană.
Pandemia de Covid-19 a avut un impact perturbator asupra educației și formării, noile modalități de predare și învățare necesitând soluții inovatoare, creative și favorabile incluziunii, menționează executivul UE într-un comunicat.
„Spațiul european al educației trebuie să promoveze educația digitală și competențele digitale pentru a atenua perturbările cauzate de pandemie și pentru a susține rolul Europei în tranziția digitală.
Comisia va publica, în cadrul programului Erasmus+, cereri extraordinare de propuneri în valoare de 200 de milioane EUR, care vor oferi mai multe oportunități de învățare, de predare și de diseminare a cunoștințelor în era digitală”, a declarat vicepreședintele CE Margaritis Schinas.
Cele 200 de milioane de euro sunt alocate pentru activitățile digitale pentru tineret și pentru a stimula competențele creative și incluziunea socială, a explicat comisaruli european pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret Mariya Gabriel, care a adăugat că această etapă deschide calea către Planul de acțiune pentru educația digitală, ce va fi lansat în această toamnă.
Proiectele de formare digitală sprijinite prin pogramul Erasmus+ :
- proiecte de consolidare a metodelor digitale de predare, învățare și evaluare în școli, în învățământul superior și în instituțiile de formare profesională
- proiecte ale unor școli, organizații de tineret și instituții de învățământ destinate adulților pentru a sprijini dezvoltarea competențelor, pentru a stimula creativitatea și pentru a consolida incluziunea socială prin intermediul artelor, împreună cu sectoarele culturale și creative.
Cererile de propuneri pentru proiecte în aceste domenii vor fi publicate în săptămânile următoare, iar organizațiile interesate trebuie să ia legătura cu agențiile naționale Erasmus+.
Urmărește-ne pe Google News
